João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
http://terrear.blogspot.com/2009/01/o-inicio-de-debate-antes-de-ser.html
A propósito do excelente texto de Rui Canário que aqui ontem evoquei, trago para a primeira página dois comentários:
O António disse: Excelente texto. Imprimi, li, sublinhei. Sofri. Mas destacaria a ideia de «construir uma escola onde se aprenda pelo trabalho...». Há não muito, num conselho de turma, um colega queixava-se e distribuía negativas. Do discurso do colega concluía-se que nada mudou
January 18 2009, 5:35am | Comments »
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http://terrear.blogspot.com/2009/01/as-palavras-preferidas.html
O segundo registo do dia de hoje tem a ver com o início de um curso na UCP sobre Supervisão Pedagógica e Avaliação de Docentes. Presentes 27 professores. Que querem aprender para ser. E para quem a avaliação é uma radical interpelação. Nos momentos iniciais, entre as dinâmicas das a presentações houve lugar para a escolha de uma palavra preferida. É um bom campo lexical que aqui partilho num
January 16 2009, 3:43pm | Comments »
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http://terrear.blogspot.com/2009/01/as-palavras-preferidas.html
O segundo registo do dia de hoje tem a ver com o início de um curso na UCP sobre Supervisão Pedagógica e Avaliação de Docentes. Presentes 27 professores. Que querem aprender para ser. E para quem a avaliação é uma radical interpelação. Nos momentos iniciais, entre as dinâmicas das a presentações houve lugar para a escolha de uma palavra preferida. É um bom campo lexical que aqui partilho num
January 16 2009, 3:43pm | Comments »
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http://terrear.blogspot.com/2008/12/learning-first-alliance.html
The Learning First Alliance is a permanent partnership of 18 leading education associations with more than 10 million members dedicated to improving student learning in America's public schools. We share examples of success, encourage collaboration at every level, and work toward the continual and long-term improvement of public education based on solid research.
Um sítio a visitar
December 27 2008, 12:36pm | Comments »
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http://terrear.blogspot.com/2008/12/factores-de-eficcia-das-reformas.html
Análisis de la relación costo-eficacia, de 29 modelos de reformas escolares comprensivas(REC) sugiere que todos esos modelos son menos rentables que un enfoque alternativo para aumentar el rendimiento de los estudiantes, que involucra sistemas de evaluación rápidos que ponen a prueba los estudiantes de 2 a 5 veces por semana en las áreas de matemáticas y lectura, proporcionando información de los
December 16 2008, 2:55pm | Comments »
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http://terrear.blogspot.com/2008/12/estratgias-de-aprendizagem-e-desempenho.html
O presente estudo tem como objetivo rever criticamente a literatura sobre a relação entre as estratégias de aprendizagem e o desempenho escolar de alunos, tendo como referencial teórico a Psicologia Cognitiva baseada na Teoria do Processamento da Informação. Tem-se em vista contribuir para uma reflexão, tanto sobre a possibilidade de se fortalecer a capacidade de aprender de alunos brasileiros em
December 1 2008, 9:30am | Comments »
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http://terrear.blogspot.com/2008/11/os-rvcc-e-o-direito-de-aprender.html
Numa entrevista de António Nóvoa. Que devia ser levada muito a sério. (pedindo desculpa por algumas gralhas na fonte)
November 30 2008, 8:30am | Comments »
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http://terrear.blogspot.com/2008/11/o-idiota.html
A crónica de hoje de Miguel Santos Guerra:
El diccionario de la RAE define el término zoquete (idiota, tolo, estúpido...) , en su acepción coloquial, como “persona tarda en comprender”. Un zoquete quiere, pero no puede. Sencillamente, no es capaz. Es torpe de nacimiento y, por consiguiente, puesto que zoquete nació, zoquete seguirá siendo. Lo más terrible del término es la irremediabilidad, el
November 15 2008, 4:47am | Comments »
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http://terrear.blogspot.com/2008/10/inventrio-de-prticas-docentes-que.html
Cinco fatores foram extraídos com base no critério de Kaiser (Gable & Wolf, 1993), em que o eigenvalue do fator deve ser igual ou maior que 1. A solução de 5 fatores explicou 49,9% da variância comum. Entretanto, um dos fatores foi descartado por incluir apenas um item. Este item (item 15: Dá tempo aos alunos para pensarem e desenvolverem idéias novas) não foi alocado em nenhum dos fatores
October 26 2008, 10:22am | Comments »
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http://terrear.blogspot.com/2008/10/limites-e-possibilidades-dos-programas.html
Pretendi neste trabalho analisar os limites e possibilidades da escola integrar alunos com atraso de escolaridade em processos de educação regular, que receberam apoio de programas de aceleração da aprendizagem. Baseada nas avaliações realizadas desses programas por professores do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia da Educação da PUCSP e por pesquisadores do Núcleo de Avaliação
October 26 2008, 9:48am | Comments »