Soube, há dias, que o Conselho Pedagógico de um Agrupamento tomou a seguinte decisão: os avaliados poderiam (ou até deveriam, se quisessem) observar as aulas dos avaliadores. Uma forma simples de construir a confiança, gerar uma cultura de cooperação e um ambiente de formatividade. Por mim, congratulo-me e aplaudo.
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Da Construção da Confiança entre avaliados e avaliadores
http://terrear.blogspot.com/2008/10/da-construo-da-confiana-entre-avaliados.html
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October 12 2008, 11:59am | Comments »
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Seria conveniente não tratar os professores como atrasados mentais...
http://terrear.blogspot.com/2008/10/seria-conveniente-no-tratar-os.html
Há, como se sabe, estratégias sagazes e estratégias suicidas. Alegar e requerer a suspensão da avaliação porque o paizinho não deu a formação necessária para preencher as fichas de avaliação é de um ridículo atroz. E bem revela a concepção que se tem do professor.
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October 12 2008, 10:45am | Comments »
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A Blindagem do sistema de avaliação
http://terrear.blogspot.com/2008/10/blindagem-do-sistema-de-avaliao.html
Com a anunciada "aplicação informática", que vai registar centralmente a avaliação dos educadores e professores, o sistema fica totalmente bloqueado. Do que ele menos precisa é deste bloqueamento. A única condição de sobrevivência era introduzir dinâmicas de flexibilização, agregação, holismo, integração que combatessem de forma eficaz os efeitos da desagregação insensata das grelhas. Já se
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October 10 2008, 5:05pm | Comments »
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Do Abandono
http://terrear.blogspot.com/2008/10/do-abandono.html
É esta a resposta que considero um abuso de poder de vinculação: Pergunta: - Como entender o conceito de abandono escolar no âmbito da avaliação do desempenho docente? Resposta da DGRHE: - Por abandono escolar entende-se a saída do sistema de ensino antes de o aluno ter concluído a escolaridade obrigatória, dentro dos limites etários previstos na lei[1]. Para efeitos de avaliação do
October 8 2008, 3:57pm | Comments »
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Abusos
http://terrear.blogspot.com/2008/10/abusos.html
Sugiro primeiro a leitura do post infra. Só mais um exemplo do absurdo das perguntas/repostas (há largas dezenas): Pergunta: - O que fazer quando não se verifica abandono escolar (AA – 8 e PCE – B2)?Resposta: - Este será um item a não considerar na avaliação, fazendo-se uma redistribuição da respectiva classificação.O quê? Se não há abandono não conta para a avaliação? Redistribui-se?
October 8 2008, 4:39am | Comments »
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Mudar de registo
http://terrear.blogspot.com/2008/10/mudar-de-registo.html
Já aqui sustentei que a análise das perguntas frequentes e o forum em torno da avaliação dos docentes disponíveis no sítio da DGRHE eram, quer pelas perguntas quer pelas respostas, um excelente material para se compreender as lógicas de acção das escolas, dos professores e da administração. Destaco hoje uma que indicia um problema de contornos ainda difíceis de prever (e que poderá colocar até
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October 8 2008, 4:17am | Comments »
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Do Inconcebível...
http://terrear.blogspot.com/2008/10/do-inconcebvel.html
Um professor fez-me chegar o seguinte texto com o anexo infra:
Este documento foi produzido por um C.P. de uma escola secundária da margem sul do Tejo e demorou umas horas a produzir. Pretende-se encontrar um critério objectivo para calcular a taxa de abandono escolar de modo a ajudar à definição de objectivos individuais. Pergunto-me como é que é possível que uma escola chegue a isto? Não
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October 3 2008, 3:31pm | Comments »
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Dos Testes de Diagnóstico...
http://terrear.blogspot.com/2008/10/dos-testes-de-diagnstico.html
Começo por dizer que não conheço a dimensão do que vou relatar. Adianto ainda que é prática tradicional da generalidade dos professores realizarem provas de diagnóstico no início de um percurso de aprendizagem para ajustarem a planificação aos pontos de partida dos alunos. Provas de diferentes feitios, formatos e durações... e que não tinham qualquer expressão quantitativa.
Mas este ano, muito
October 2 2008, 4:21pm | Comments »
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Resultados escolares e avaliação individual dos docentes: à consideração do conselho das escolas
http://terrear.blogspot.com/2008/10/resultados-escolares-e-avaliao.html
(...) En una reciente revisión del estado del arte de los estudios sobre eficacia escolar y productividad escolar Murillo plantea que en los países desarrollados "los trabajos realizados hasta ahora han encontrado que la escuela es capaz de explicar entre un 12% y un 18% de la varianza del rendimiento de los alumnos ajustado por su nivel socioeconómico". (Murillo, 2003 a: 71). Otras revisiones
October 1 2008, 4:06am | Comments »
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Heterodoxias
http://terrear.blogspot.com/2008/09/heterodoxias.html
Um texto do (Re) Flexões que vai muito para além do blá blá inconsistente, do parece-me que, do bitaite... e que se propõe pensar a avaliação no quadro do que a escola é: um sistema debilmente articulado, uma "anarquia organizada", um sistema burocrático, um sistema 'mico-político', um dispositvo de replicação e de reconstrução de regras, um sistemas de múltiplas (in)fidelidades normativas. Quer
September 27 2008, 4:23am | Comments »