O presente artigo dá conta do processo de construção e posterior implementação do sistema de avaliação do desempenho docente chileno. Apresenta a complexidade do contexto em que este se desenvolveu, indagando sobre as principais metas e tensões que cursaram o debate entre os três atores que participaram com suas próprias visões educativas e políticas no desenho definitivo deste sistema, como
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A Construção e Implementação do Sistema de Avaliação do Desempenho Docente Chileno: Principais Tensões e Desafios
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December 23 2008, 9:36am | Comments »
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"Novos" Ensinamentos
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Por amável sugestão do amigo Antonio Bolívar (da Universidade de Granada) - e que tem dado relevantes contributos para se compreender as questões relacionadas com a profissionalidade docente e as estratégias de reforma, aqui deixo duas referências-chave:
Um texto de Antonio Bolívar sobre Avaliação da Prática Docente e Carreira Profissional, de que transcrevo um excerto:
En el fondo, ante la
December 23 2008, 9:13am | Comments »
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Entrevista concedida ao Sol
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O recuo em pontos como a ponderação dos resultados escolares dos alunos na avaliação dos professores (até considerada essencial pelo Governo) traduz-se em seu entender numa descaracterização do modelo do Ministério? Penso que as realidades organizacionais das nossas escolas e agrupamentos obrigaram a reconfigurar o modelo de avaliação, no sentido da simplicidade, da exequibilidade e da
December 20 2008, 5:55am | Comments »
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Ultrapassar a avaliação, centrar no essencial
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Estou cada vez mais convencido que a discussão em torno do modelo de avaliação agora re-instituído perdeu (quase) todo o sentido. E que mais valia não gastar mais tempo e energia numa questão, a meu ver, hoje claramente secundária. Penso que era bom regressar ao essencial: condições para ensinar e aprender melhor; dinâmicas que gerassem a confiança e o trabalho cooperativo e em rede. E a
December 18 2008, 12:20pm | Comments »
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http://terrear.blogspot.com/2008/12/quem-entrega-o-avaliado-sua-proposta-de.html
A quem entrega o avaliado a sua proposta de objectivos individuais? 14 de Dez de 2008 Os objectivos são apresentados no início do ciclo avaliativo exclusivamente ao presidente do conselho executivo ou director. Os objectivos são considerados tacitamente aceites se, no prazo de 10 dias, o avaliador nada disser sobre os objectivos propostos, não sendo necessário qualquer outro procedimento.
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December 16 2008, 9:34am | Comments »
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Enfim...
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Cinco dias para arrancar com a ficção. Receio que a 'estória' esteja longe do fim.
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December 13 2008, 12:44pm | Comments »
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UPM e Óbvio desacordo...
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Já era previsível o desacordo. Porque o problema está muito para além do "modelo" de avaliação (que já nem existe). É mais fundo e tem a ver com as identidades e culturais profissionais. De um lado prevalece uma certa "tentação do rebanho"; do outro a ilusão meritocrática. A questão não está na dimensão da proposta da plataforma caber numa folha A4 (é um bom exercício o que fiz há 20 anos no
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December 11 2008, 3:22pm | Comments »
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Ortodoxias - Dos 10 mitos sobre a avaliação de desempenho docente
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Citando, da página do ME:
Para prosseguir o esforço de esclarecimento e contrariar algumas ideias erradas relativas ao processo de avaliação de desempenho docente, o Ministério da Educação refuta 10 das noções erradas mais frequentes que surgem quando se discute este tema.
Mito 1 - É um processo muito pesado e burocrático. Não. Os professores avaliados, cerca de 70% do total de professores,
December 10 2008, 4:12pm | Comments »
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Quem beneficia com a reforma?
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O título pode ser um bom critério de avaliação: para quem é benéfica a mudança introduzida num qualquer sistema? Apliquemos a pergunta à decretada avaliação de professores.
É benéfica para os alunos? É benéfica para os professores ou para os pais? É benéfica para a administração educativa? É benéfica para a sociedade? Para o próprio ME? Sem precisar de grandes demonstrações, creio que a resposta
December 9 2008, 1:04pm | Comments »
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Considerações sobre avaliação de desempenho
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O objetivo deste artigo é oferecer uma visão geral do processo de avaliação de desempenho: significado, obstáculos a implementação e efetividade, benefícios, problemas, abordagens, práticas e componentes essenciais, com foco especial na avaliação de professores. Ênfase é dada ao desenvolvimento de indicadores de desempenho. Para finalizar é apresentada uma proposta de avaliação que leva em
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December 6 2008, 4:30pm | Comments »