Dans le domaine du soutien général, la différentiation pédagogique permet auxenseignants de satisfaire les besoins divers des étudiants en organisant les thèmesdes cours, les méthodes d’enseignement, les techniques de travail et les matérielspédagogiques, l’évaluation des étudiants et les informations en retour, la répartitionsouple en groupe, ainsi que des environnements d’apprentissage physiques etpsychologiques. Tous les étudiants ont droit à des conseils et à une orientation pourdévelopper leurs compétences d’apprentissage et pour faire de bons choix dans leursétudes et leur future carrière. Les psychologues scolaires, les travailleurs sociaux etles infirmières scolaires prodiguent un soutien psychosocial et sanitaire pourrenforcer la capacité d’apprentissage des étudiants et leur donner les moyensd’assumer la responsabilité de leurs études.Les étudiants qui ont besoin d’un soutien particulier peuvent en généralsuivre un enseignement de rattrapage dispensé par leur propre enseignant ou leprofesseur de la discipline, dans un cours individuel ou en petit groupeimmédiatement après la classe. Les étudiants qui ont des difficultés mineures ou delégers handicaps d’apprentissage ou d’ajustement ont le droit de recevoir uneéducation spéciale à temps partiel dispensée par des enseignants formés à cettetâche, qui peuvent travailler conjointement avec les enseignants de classe ou lesprofesseurs des disciplines pendant les cours, ou s’occuper d’un ou plusieursétudiants individuellement pendant la journée scolaire.Texto integral
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João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
Diferenciação e inclusão - O Caso da Finlândia
http://terrear.blogspot.com/2009/11/diferenciacao-e-inclusao-o-caso-da.html
November 18 2009, 4:52pm | Comments »
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Dos Apoios Específicos Para Cada Um
http://terrear.blogspot.com/2009/05/dos-apoios-especificos-para-cada-um.html
Revista de Educación - Nº 349: La educación ante la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo Acesso integral. Para saber mais. E fazer da inclusão mais do que uma ficção.
May 10 2009, 4:45pm | Comments »
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O Idiota
http://terrear.blogspot.com/2008/11/o-idiota.html
A crónica de hoje de Miguel Santos Guerra:
El diccionario de la RAE define el término zoquete (idiota, tolo, estúpido...) , en su acepción coloquial, como “persona tarda en comprender”. Un zoquete quiere, pero no puede. Sencillamente, no es capaz. Es torpe de nacimiento y, por consiguiente, puesto que zoquete nació, zoquete seguirá siendo. Lo más terrible del término es la irremediabilidad, el
November 15 2008, 4:47am | Comments »
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Era uma tarde carregada de nuvens em Cartagena das Índias
http://terrear.blogspot.com/2008/11/era-uma-tarde-carregada-de-nuvens-em.html
Um excerto da crónica de hoje de Miguel Santos Guerra. Sensível, lúcida e comovedora.
Era una tarde calurosa cargada de nubes. En la plaza de Simón Bolívar, al pide de la imponente estatua ecuestre del libertador, un grupo de chicos y chicas, ataviados con trajes regionales, bailaban descalzos al ritmo frenético de los tambores. Los danzantes se movían con una agilidad asombrosa. Las parejas
November 1 2008, 6:01am | Comments »
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Limites e possibilidades dos programas de aceleração de aprendizagem
http://terrear.blogspot.com/2008/10/limites-e-possibilidades-dos-programas.html
Pretendi neste trabalho analisar os limites e possibilidades da escola integrar alunos com atraso de escolaridade em processos de educação regular, que receberam apoio de programas de aceleração da aprendizagem. Baseada nas avaliações realizadas desses programas por professores do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia da Educação da PUCSP e por pesquisadores do Núcleo de Avaliação
October 26 2008, 9:48am | Comments »
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