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Mais um recurso ao serviço da diferenciação pedagógica e do aumento das oportunidades de aprender.Num determinado distrito, os assistentes sociais a prestar serviço nas escolas desempenharam um papel essencial ao trabalharem lado a lado com professores da turma que tinham um número significativo de alunos instáveis. O assistente social reuniu-se com pequenos grupos de alunos, preparando-os para o sucesso individual e de grupo. Por vezes, retirava os alunos, por instantes, da sala de aula para evitar conflitos, trabalhando isoladamente com um aluno até ele estar preparado para regressar com sucesso à sala. Neste cenário particular, a importância do papel do assistente social é primordial, ao permitir que a diferenciação ocorra nessas turmas complexas.Estratégias de apoio concreto à diferenciaçãoÉ muito frequente pedirmos aos professores da turma para fazerem algo complexo e despenderem esforço extraordinário, esquecendo, no entanto, tudo o que os responsáveis deveriam fazer para tornar o esforço mais atraente. A intenção dos incentivos não é "pagar" aos professores pelo seu profissionalismo (ou seja, pela aprendizagem contínua, pelo aperfeiçoamento da experiência, por tratarem das necessidades dos seus clientes, etc.) Pelo contrário, esses incentivos são formas simbólicas de oferecer uma parceria no âmbito de um esforço valorizado pelo distrito.Providenciar oportunidades para concretizar o processo de diferenciação pedagógica Geralmente, a maioria dos professores não tem qualquer imagem sobre como deve ser a diferenciação de práticas pedagógicas no seio das turmas. É necessário que os professores responsáveis por essas turmas vejam como a diferenciação funciona em função do ano de escolaridade e da disciplina. Muitos distritos escolares contrataram um profissional de vídeo para gravar cassetes de vídeo curtas, mas de alta qualidade, sobre as turmas onde a diferenciação está a ocorrer dentro do distrito. Essas gravações não só conseguem fornecer as imagens que faltam sobre a diferenciação pedagógica, sobretudo se forem narradas com eficácia, como também podem enviar a mensagem-chave de que a diferenciação acontece no "meu" distrito e com alunos como "os meus".Tomlinson, ob cit

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Para Além das Regras e dos Incentivos...

Vários recursos para incrementar a diferenciação

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