Repare o leitor na imagem ao lado...Terá imediatamente percebido que se trata da adaptação dum famoso desenho de Leonardo da Vinci. Encontra-se na capa dum manual escolar de Estudo do Meio para o 2.º ano de escolaridade.No passado tive oportunidade de constatar que, na maior parte dos livros de Língua Portuguesa para o Ensino Básico, apresentam-se textos adaptados de escritores clássicos. Agora constato que também se adaptam outros legados da civilização aos quais todas as crianças e jovens deveriam ter acesso na escola. Entre esses legados, está um desenho de... Leonardo da Vinci: o Homem Vitruviano.Não me atrevendo a fazer qualquer comparação estética entre ambos, fico-me pelo que óbvio:- O Homem Vitruviano dá lugar a uma imagem de criança;- O Homem Vitruviano fixa-nos de modo sério, determinado; a "criança" sorri (?)inexpressivamente;- O Homem Vitruviano representa um problema matemático complexo (formulado pelo arquitecto grego Vitruvius), que aqui desaparece para deixar perceber, um mundo desbotado em fundo;- O Homem Vitruviano revela a beleza do corpo humano; a "criança" tem cuecas.O que se pretende com esta adaptação? Sinceramente, não sei, pelo que apenas posso questionar-me:- Será pôr o aluno no centro? Mas de quê?;- Será interessar o aluno, supondo que lhe agrada mais algo parecido com uma "criança" do que o homem de da Vinci?- Será a preocupação de não sobrecarregar o aluno com mensagens que requerem pensamento?Talvez haja uma resposta razoável que me escapa...
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João Marques passando os olhos por... dererummundi.blogspot.com
O que se pretende com esta adaptação?
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December 12 2009, 12:32pm | Comments »
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João Marques passando os olhos por... dererummundi.blogspot.com
Pastas e pacotes - 2
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Continuação do texto Pastas e pacotes -1Um dos pacotes de documentos que constituem um certo manual escolar para o 2.º ciclo do Ensino Básico traz uma folha A5 onde se pode ler o seguinte:“Recomendação pedagógicaRecomendamos a utilização conjunta destes produtos como forma de facilitar a aprendizagem dos alunos e contribuir para o sucesso escolar. Trata-se apenas de uma recomendação, pelo que os produtos podem ser vendidos separadamente por simples opção, sem que acresça qualquer encargo ao adquirente.”Parece uma recomendação inócua, acertada até… Porém, se a analisarmos com alguma detalhe, poderemos ser levados a concluir algo diverso.1. Atentemos, antes de mais, na palavra “facilitar”. Neste texto, o que significa ela, efectivamente, uma vez que no quadro da pedagogia ela tem adquirido vários sentidos?Significa minimizar a aprendizagem, em termos de conteúdos e de estratégias de estimulação cognitiva, de modo que o aluno não se confronte com qualquer obstáculo por mais pequeno que ele seja? Ou significa, estruturar os conteúdos e as estratégias de estimulação cognitiva numa ordem de complexidade crescente, de modo que o aluno se vá confrontando com desafios intelectualmente significativos, adaptados à progressão na aprendizagem, susceptíveis de serem superados com investimento?2. Atentemos, de seguida, na expressão “contribuir para o sucesso escolar”. Como referi no texto anterior, não conheço estudos que demonstrem vantagens de os alunos terem quatro documentos para cada unidade curricular, em vez de ter apenas um manual.Assim, esta é uma afirmação que, no meu entender, nem uma editora de livro escolares nem ninguém pode fazer. Contudo, admito que o seu uso gratuito pode ter efeitos comerciais junto de pessoas menos esclarecidas.3. Por fim, atentemos na expressão “recomendação pedagógica” que aqui se emprega mal, como é, aliás, costume: usa-se e abusa-se dela, parecendo reconhecer-se-lhe uma capacidade de sedução. Se o leitor reparar, sempre que se pretende vender me larga escala, um brinquedo, um livro, um jogo, uma actividade… um manual agrega-se-lhe a dita recomendação.Ora, a haver recomendações pedagógicas, elas devem derivar do conhecimento informado e não de outro aspecto qualquer.A respeito deste terceiro aspecto, escrevi no De Rerum Natura o que se pode ler aqui.
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October 29 2009, 12:44pm | Comments »
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João Marques passando os olhos por... dererummundi.blogspot.com
Pastas e pacotes para os alunos - 1
http://dererummundi.blogspot.com/2009/10/pastas-e-pacotes-para-os-alunos-1.html
A ideia tradicional de manual escolar é a de um livro com conteúdos disciplinares, pensado e organizado em termos pedagógico-didácticos para que os alunos acompanhem as aulas e estudem autonomamente.Porém, esta ideia aplica-se cada vez menos aos manuais escolares que se publicam entre nós, pois a cada “área curricular disciplinar” (expressão incontornável na nova terminologia do sistema educativo) não corresponde apenas um livro: são vários os documentos destinados aos alunos que as editoras acomodam numa pasta ou num pacote.As pastas são coloridas, têm nomes chamativos e, em geral, não cabem nas mochilas de tamanho compatível com a robustez dos alunos mais pequenos; os pacotes são de plástico transparente, não tão atractivos à vista, mas ocupam menos espaço.Vejamos o que contêm:Detenho-me nas pastas de Língua Portuguesa e de Matemática para o primeiro ano do primeiro ciclo do Ensino Básico, publicado por uma determinada editora. Cada pasta contém quatro documentos: o livro principal, o livro de fichas de trabalho, o livro de fichas de avaliação, um pequeno caderno de palavras/números (na capa esclarece-se que é “oferta aos alunos"). Para a Matemática há, ainda, folhas soltas com autocolantes, figuras geométricas para recortar e montar, etc. Falta, ainda, a pasta de Estudo do Meio… No total são entre dez a doze documentos nas mãos de uma criança que entra na escola.Detenho-me, se seguida, no pacote de Língua Portuguesa para o primeiro ano do segundo ciclo do Ensino Básico, publicado por outra editora: é composto pelo livro principal, um caderno de actividades, uma minigramática, um caderno de sinónimos e um cd. Não mudando de ano de escolaridade, passo para o pacote de Matemática de uma terceira editora: três volumes compõem o livro principal a que se acrescenta o caderno de actividades. Não encontro o cd, mas vejo referência a um sítio na internet “que contém um conjunto de materiais auxiliares”. Faltam os pacotes para todas as outras “áreas curriculares disciplinares”, que, como o leitor sabe, são muitas. Como se percebe, neste ciclo o número de documentos vai muito além da dúzia.Poderia passar para o terceiro ciclo, para um qualquer ano lectivo ou “área curricular disciplinar” não referidas neste texto, poderia contabilizar com mais detalhe os documentos produzidos por uma quarta, uma quinta, uma sexta editora, que o panorama não variava muito do acima descrito.Assim sendo, parece importante perguntar: esta proliferação de documentos em que se transformaram os manuais escolares é adequada à aprendizagem ou não? Permite aos alunos ter uma visão de conjunto dos conhecimentos que deverão aprender ou contribui para a sua dispersão no estudo?
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October 25 2009, 1:09pm | Comments »
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