A palavra [...] não é o símbolo ou o reflexo do que significa, função servil, e sim o seu espírito, o sopro na argila. Uma coisa não existe realmente enquanto não nomeada: então, investe-se da palavra que a ilumina e, logrando identidade, adquire igualmente estabilidade [...] a palavra, sendo o espírito do que – ainda que só imaginariamente – existe, permanece ainda, por incorruptível, como o esplendor do que foi, podendo, mesmo transmigrada, mesmo esquecida, ser reintegrada em sua original clareza. Distingue, fixa, ordena e recria: ei-la (Lins, 2003, p. 180). O que é o ato pedagógico senão um anelo poético-político, um desígnio premeditado de constituição, formação e, ulteriormente, de transformação do indivíduo pela comunicação? É o anelo da comunicação, com efeito, que funda, de maneira expressa, o sujeito e seu conhecimento – nas acepções que comumente lhe atribuem, seja sujeito de ou sujeito a; isso porque ser sujeito éser, invariavelmente, em relação. A busca pelo êxito da comunicação corresponde, nesse sentido, à busca pelo êxito do próprio ato da educação, isto é, a constituição e a expressão de sujeitos – no sentido forte da palavra, daquela mesma formulada pela promessa moderna, ainda não realizada, da autonomia e da emancipação.Texto integral
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Pedagogia da Performance: do uso poético da palavra na prática educativa
http://terrear.blogspot.com/2010/11/pedagogia-da-performance-do-uso-poetico.html
November 30 2010, 9:26am | Comments »
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Gaudium et Spes
http://terrear.blogspot.com/2010/10/gaudium-et-spes.html
Iniciei hoje mais uma edição (a 3ª) de um Curso de Especialização em Supervisão Pedagógica e Avaliação de Docentes. Cerca de 3 dezenas de professores "séniores" que vêm à procura de ajuda e discernimento, de novas chaves para 'abrir' o exercício profissional. De novas respostas para lidar com a complexidade e a densidade da supervisão e da avaliação. Que vêm à descoberta de novos horizontes, com curiosidade e esperança. Que vêm com um sorriso como quem quer encontrar uma casa, um pouco de paz, verdade, partilha, tranquilidade, talvez. Que vêm de perto, de longe. Na busca da alegria, paz, harmonia. Que vêm porque acreditam no amor, na amizade, na honestidade e fazem dela uma rosa-dos-ventos. Que vêem o poder da partilha, da escuta, da sinceridade, da reflexão. E que não desistem de procurar um conhecimento que nos proporcione alegria, aventura. Luz nestes túneis sombrios. Que vêm dizer azul, obrigada (no sentido de gratidão), espaço que nos liberte da asfixia. E que sabem que vão conseguir. Algumas chamam-se Maria. Outras chamaram pelo mar. Outros ainda disseram que vinham para falar. Para realizarem uma viagem, um trajecto, para se transformarem e transformarem o mundo profissional que habitam. Tudo palavras escritas num pequeno cartão de identidade. E que são o campo lexical de um compromisso com a docência. Com a arte de ver. Com a arte da possibilidade. Com a escutatória.Palavras do início. Com a corda da viola esticada. Mas sempre com a redobrada atenção para que não parta. Bom ver estas (boas) vontades que podem mudar muitas coisas deste nosso mundo da educação.
October 22 2010, 3:13pm | Comments »
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Dos 'enganos' da linguagem
http://terrear.blogspot.com/2010/01/dos-enganos-da-linguagem.html
Um excerto da crónica de hoje de Miguel Santos Guerra. Sobre os "enganos" da linguagem:¿Qué entendemos por autoridad? ¿Es simple poder? ¿O tiene que ver mucho más con la capacidad de ayudar a los demás. Lo decía hace unas semanas Emilio Lledó, con la sabiduría que le caracteriza: “La autoridad procede del amor a la tarea y a las personas con quienes se realiza”.¿Qué entendemos por “calidad” en educación? En algunos lugares se resuelve el problema aplicando pruebas estandarizadas a los alumnos y haciendo un ranking de la calidad de las escuelas según esos resultados. Pero puede haber una escuela “de mucha calidad” que practica la xenofobia, el racismo, el elitismo para la selección de sus alumnos, que cuando ya están dentro practica la insensibilidad pedagógica de echar a quienes van mal y que la víspera de las pruebas hace la burda trampa de decir a los alumnos menos aprovechados que al día siguiente no acudan al Centro porque se van a realizar unas pruebas y van a bajar el nivel. ¿Es eso calidad?Texto integral.
January 23 2010, 3:45am | Comments »
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Palavras (para um curso)
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Sessão de abertura de novo Curso em Supervisão Pedagógica e Avaliação de Docentes. Desta vez em Lisboa. 27 mãos (vindas de Coimbra, Fundão, Nisa, Barreiro, Lisboa, Montemor-o-Novo, Sintra, Seixal, Setúbal, Loures, Mafra...escreveram 27 palavras. De um modo geral inscrevem-se bem no ofício docente. E é sempre um espanto a primeira sessão. Ver sentir o desejo. A procura. A dávida. A sede de aprender. De professores com uma muita larga experiência profissional.As Palavras preferidas (sem haver necessidade de porquê)1. Comunicar2. Mãe3. Átila4. Sol5. Ética6. Tecnologias7. Amizade8. Ouvircompreender9. Afecto10. Observar reflectir11. Sol (outra vez)12. Sinceridade13. Possibilidade14. Cor15. Viagem16. Terra17. Praia18. Menino(a)19. Solidariedade20. Ajudar21. Crescer22. Honestidade23. Cativar24. Estética25. Viagem (outra vez)26. Desporto27. Fidelidade
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January 15 2010, 3:03pm | Comments »
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Palavras preferidas
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São 21 professores em pós-graduação que se apresentam, sumarizam as marcas que trazem no corpo e na mente e enunciam os desejos para 2010. E escrevem as palavras preferidas. Um bom campo lexical para dizer dimensões muito importantes do ofício docente.1. Felicidade2. Cooperação3. Amizade4. Desafios5. “Bem-Haja”6. Equilíbrio7. Consciência8. Luz9. Amor10. Autenticidade11. Afectos12. Aprender13. Serenidade14. Amor (outra vez)15. Optimismo16. Sorriso17. Assertivo18. Inter-ajuda19. Diálogo20. Felicidade (outra vez)21. Honestidade
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January 13 2010, 3:53pm | Comments »
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Campos lexicais - exclusão e conjugação
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Palavras travão1.Pourquoi?2.Échec3.Mais4.Contre5.Essayer6.Soit7.Explication8.Probleme9.Cause10.Connaitre11.Opposer12.Distinguer13.Diviser14.Amonter15.Opposer16.Ou17Exclure18.Frontières19.Discuter20.Parce que21.Ne soyez pas inquiet22.Limites de la situationPalavras motor1.Dans quel but ? 2.Résultat3.Et4.Avec5.Faire6.A la fois 7.Solution 8.Objectif 9.Conséquence 10.Reconnaitre 11.Apposer 12.Relier 13.Conjuguer 14.Confronter15.Composer16.Et17.Inclure 18.Passerelles 19.Dialoguer 20.Pour que 21.Soyez rassuré 22.Opportunités de la situation
January 10 2010, 6:09am | Comments »
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O Poder das Palavras
http://terrear.blogspot.com/2009/12/o-poder-das-palavras.html
Um orador fala do poder do pensamento positivo e das palavras.Um participante levanta a mão e diz:"Não é porque eu vou dizer felicidade, felicidade, felicidade! que me irei sentir melhor e não é porque eu vou dizer desgraça, desgraça, desgraça! que me irei sentir menos bem: não são mais que palavras. As palavras são isso mesmo, desprovidas de poder..."O orador responde:"Cale-se, seu idiota, é incapaz de compreender o que quer que seja!"O participante fica paralisado, muda de cor e prepara-se para replicar agressivamente: "Você, espécie de..."O orador levanta a mão: "Peço que me desculpe. Eu não quero magoar. Peço que aceite as minhas sinceras desculpas."O participante acalma-se.Os outros participantes murmuram e há agitação na sala.O orador intervém:"Têm a resposta à questão que puseram: algumas palavras desencadeiam dentro de vós raiva e cólera. Outras acalmam. Compreendem melhor o poder das palavras?"Procurando as palavras da vida, da comunhão, da redenção.
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December 19 2009, 3:56pm | Comments »
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Palavras
http://terrear.blogspot.com/2009/12/palavras.html
Terminou há dias, na UCP Porto, um Curso de Especialização em Supervisão Pedagógica e Avaliação de Docentes - SPAD. Lembro que logo no início, no contexto de uma apresentação mútua, pedi aos alunos para escreverem num cartão as palavras de que mais gostavam. Essas palavras foram escritas no quadro. No final, recebi da turma AS NOSSAS PALAVRAS PREFERIDAS, agora inscritas num poema. Aqui ficam. Para memória futura.
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- Os meus poemas
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December 1 2009, 12:44pm | Comments »
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Confissão
http://terrear.blogspot.com/2009/10/confissao.html
Sou alguém que espera ser aberto por uma palavra. Quem diria que o António Ramos Rosa - esse luminoso poeta do sul - haveria de dar o mote a um Congresso matemático recentemente realizado, justamente am Viana?
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October 29 2009, 4:55pm | Comments »
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Da Amizade
http://terrear.blogspot.com/2009/07/da-amizade.html
A crónica de hoje de Miguel Santos Guerra:Hay declaraciones de amor y declaraciones de amistad. Palabras son amores. Pero hay también comportamientos que definen la amistad y que la consagran como uno de los sentimientos más hermosos de la vida. Tienen que ver con la generosidad, la ayuda, el apoyo, el respeto, el afecto, la ternura, la lealtad y la confianza, Y con la libertad. Porque la amistad no presiona, no atosiga, no asfixia.Veo con tristeza y asombro en la televisión declaraciones de una ferocidad inusitada. Traiciones, deslealtades, calumnias, agresiones.- Pero, ¿no eran amigos?- Sí, eran, pero se han convertido en enemigos encarnizados.Por dinero. Por egoísmo. Por orgullo. Por venganza. Cuando veo estos espectáculos de deslealtad pienso en las amistades que duran toda la vida. En esas amistades construidas sobre la incondicionalidad del afecto, sobre la alegría de la generosidad. Porque lo que se hace por un amigo no cuesta.Un niño lleva sobre sus espaldas a otro de mayor estatura y peso que los suyos. Alguien, que ve el esfuerzo sobrehumano que está haciendo, se le acerca y le dice:- Pesa, ¿eh?- ¡Qué va, si es mi amigo!Tener amigos es un arte. No tanto el iniciar la amistad sino el conservarla a través del tiempo y de las vicisitudes de la vida. Hay quien crea tantas amistades como destruye por no saber cultivarlas. Porque una amistad es como un árbol, que hay que regar abonar y podar y proteger de plagas y de vendavales. Así da flores y frutos.Tengo en mis manos un hermoso libro de Malba Tahan, seudónimo con que el profesor Julio César Mello e Souza se dio a conocer fuera del aula por sus numerosos libros, en los que crea una didáctica propia y divertida, ingeniosa y amena. El libro se titula “El hombre que calculaba” y en él se narran los numerosos desafíos que afronta Beremiz Samir, matemático persa, en un antiquísimo Irak habitado por califas, jeques y visires. En cada uno de los relatos Samir demuestra su extraordinario dominio sobre los números, que siempre va acompañado por la razón ética, por la justicia y por el anhelo de paz entre los seres humanos Samir fue recibido una mañana por el califa de Bagdad. Una vez en su presencia, el hombre que calculaba dijo:- Veo a la sombra de vuestro poderoso trono hombres de valor que cultivan el estudio y dilatan las fronteras de la ciencia. La compañía de los sabios es para mí el más grato tesoro El hombre sólo vale por lo que sabe. Saber es poder. Los sabios educan con el ejemplo, y nada hay que avasalle el espíritu humano de manera más suave y convincente que el ejemplo. Pero no se debe cultivar en el hombre la ciencia si no es para ser utilizada en la práctica del bien. Sobre las paredes de este hermoso salón hay varios poemas que encierran precisamente un total de 504 palabras: una parte de estas palabras está trazada en caracteres rojos y la restante en caracteres negros… En estos versos incomparables que acarician este espléndido salón, encuentro grandes elogios a la amistad. Puedo leer allí, cerca de la columna, la frase inicial de la célebre cassida de Mohalhil: “Si mis amigos huyeran de mí, muy infeliz sería, pues de mí huirían todos los tesoros”. Apenas un poco más allá, leo el pensamiento de Tarafa: “El encanto de la vida depende de las buenas amistades que cultivamos”. Allí, a la izquierda, destaca el incisivo verso de Labid: “La buena amistad es para el hombre como el agua límpida y clara para el sediento beduino”…El matemático, añadió:- Así, todo el conjunto es sublime, profundo y elocuente. Pero la mayor belleza está en el ingenioso artificio empleado por el calígrafro para demostrar que la amistad que los versos alaban no sólo existe entre los seres dotados de vida y sentimiento. La amistad es también real entre los números.Y explicó a continuación el concepto de números amigos. Dijo con sencillez:- Los números 220 y 284 son amigos; es decir que cada uno de ellos parece existir para servir , alegrar, defender y honrar al otro.El número 220 es divisible por 1, 2, 4, 5,10,11,20, 22,44, 55 y 110, con excepción del mismo. Si sumamos los divisores de 220 obtendríamos una suma de 284. El número 284 es, a su vea, divisible por los siguientes números: 1, 2, 4, 71 y 142, con excepción del mismo. Si sumamos los divisores de 284 obtendríamos 220.Y concluyó:- Entonces, rey generoso y justo, las 504 palabras que forman el elogio poético de la amistad fueron escritas de la siguiente forma: 220 en caracteres negros y 284 en caracteres rojos y los números 220 y 284 son números amigos. Y he aquí una relación más y no menos impresionante:- Las 50 palabras completan 32 leyendas diferentes. Pues bien, la diferencia entre 284 y 220 es 64, número que, aparte de ser cuadrado y cubo, es precisamente igual al doble del número de las leyendas dibujadas.¿Curiosa coincidencia? ¿Ingeniosa explicación? En cualquier caso un hermoso canto a la amistad. Al que me uno. La amistad es una de las columnas que sostienen nuestro mundo. Amistad entre niños, entre jóvenes, entre adultos, entre ancianos. Entre blancos y negros. Entre hombres y mujeres. Entre ricos y pobres. Amistad que hay que cultivar con tesón., con perseverancia. Recuérdese el hermoso proverbio chino: Recorre frecuentemente el camino que lleva al huerto del amigo, de lo contrario crecerá la hierba y no podrás encontrarlo fácilmente.Fonte
July 4 2009, 10:03am | Comments »
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