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Por terras do Alentejo - trajectos de procura, de encontro, de construção

Alcaçovas, Alvalade do Sado, Campo Maior, Ponte de Sor: pontos de paragem aragem de um roteiro que não desiste de dias mais claros. Vendo as dificuldades e os obstáculos. Mas enxergando os inícios dos caminhos de outras práticas de escolarização. Percepcionando as complexidades e as ameaças. Mas afirmando colectivamente que o futuro não está escrito. Adivinhando alguns hálitos de desencanto. Mas sabendo que podemos fazer a diferença. Com a vontade, o saber e o poder ao serviço da construção de comunidades profissionais. Breves registos de dois dias de trabalho no âmbito do projecto Fénix.

February 1 2011, 5:26pm | Comments »

O Défice de Responsabilidade

Rever um texto de 1998:É um défice raramente nomeado, mas que tem mil caras e manifestações. É um défice difuso, matricial, invasivo. É um défice minoritário, mas que mina a vontade geral. À rédea solta, por aí prolifera. Sem que as consciências profissionais se indignem; sem que os órgãos das escolas afirmem a sua legítima autoridade; sem que a administração educativa se manifeste e ponha cobro a situações de indiferença, de atropelo, de indignidade.Mil caras e manifestações: quando o horário começa às 8.30 e o pedido tinha sido para começar às 9.30; quando o dia livre não coincide com a expectativa e logo se ameaça com a falta sistemática às aulas; quando as medidas promotoras de mais sucesso escolar chocam com os interesses particulares; quando é sempre o outro que é responsável, o sistema, o ministério, os programas, os alunos, as famílias, o meio sócio-económico; quando as pequenas falsidades invadem o viver quotidiano; quando predomina a lógica da aparência e do faz-de-conta em todos os níveis do sistema educativo. Quando a autoridade desaparece.Faz falta a afirmação de uma ética de serviço público; uma ética do compromisso e do dever; o dever de implicação na construção e desenvolvimento de projectos mais educativos; o dever de auto-avaliação; o dever da investigação e da reflexão; o dever da cooperação e da verdade. Porque neste jogo que vai minando as nossas escolas (quase) todos perdemos, (quase) todos nos sacrificamos, (quase) todos nos desiludimos. Porque só uma acção mais responsável legitima a exigência de (mais) direitos.José Matias Alvespublicado no Correio da Educação, nº 123

December 30 2010, 1:20pm | Comments »

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