La necesidad de mejorar la calidad de la educación que los niños y jóvenes de nuestro país están recibiendo está en el centro de la discusión, más aún si se considera que en la última década los recursos aportados al sector se han prácticamente cuadruplicado. Según la literatura especializada, además de los recursos se necesita una gestión escolar eficiente que permita instalar capacidades en la escuela que aseguren un buen desempeño de los y las estudiantes en evaluaciones de pruebas estandarizadas nacionales tales como: la prueba SIMCE, la PSU, y en internacionales como PISA y TIMSS.En el presente trabajo se propone un modelo causal que identifica algunas variables que inciden en la gestión de las organizaciones escolares y las relaciones entre dichas variables, así como el efecto que la gestión tiene en la calidad de la educación de estas organizaciones.Palabras clave: gestión escolar, modelo causal, calidad educativa.Texto integral
-
João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
VARIABLES ASOCIADAS A LA GESTION ESCOLAR COMO FACTORES DE CALIDAD EDUCATIVA
http://terrear.blogspot.com/2010/12/variables-asociadas-la-gestion-escolar.html
December 11 2010, 4:02pm | Comments »
-
João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
Factores asociados a la calidad en las facultades de Derecho de alto rendimiento académico en Colombia
http://terrear.blogspot.com/2010/12/factores-asociados-la-calidad-en-las.html
El objetivo de la investigación fue determinar los factores de calidad presentes en las facultades de Derecho colombianas que han obtenido alto rendimiento en cinco aplicaciones consecutivas del examen de calidad de la educación superior (ECAES). A partir de tres criterios de selección se configuró la población, que se categorizó en tres auditorios: profesores, estudiantes y directivos, a los que se aplicó un instrumento tipo encuesta y una entrevista individual semiestructurada. Se realizó un análisis cualitativo de los instrumentos, según frecuencia y amplitud de respuesta. Entre los principales hallazgos se destaca que uno de los factores más relacionados con los buenos resultados en la facultades estudiadas es el alto nivel académico y pedagógico de los profesores, que se refleja en los modos como desarrollan sus clases, en su mayoría de tipo magistral y de análisis de jurisprudencia. Y como factor no relacionado se encontró, entre otros, el tamaño de la facultad y el número de estudiantes que presenta al examen ECAES.Palabras claveCalidad de la educación, evaluación de conocimientos, educación superior, enseñanza del Derecho, ColombiaTexto integral
December 11 2010, 3:36pm | Comments »
-
João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
El efecto del tiempo en la percepción de la calidad del servicio educativo
http://terrear.blogspot.com/2010/12/el-efecto-del-tiempo-en-la-percepcion.html
SÍNTESIS: En general, las organizaciones miden con criterios estáticos la evaluación que sobre la calidad del servicio hacen los consumidores y, con el fin de identificar los aspectos que pueden modificarse para mejorar la calidad percibida del servicio, determinan cuáles son las dimensiones de este que tienen mayor incidencia en dicha percepción. El presente trabajo demuestra que el peso de los factores que determinan la evaluación varía en el tiempo a medida que se profundiza en la relación con el proveedor del servicio. Es decir, que la calidad del servicio es un fenómeno dinámico y no estático, como se venía considerando hasta ahora, lo cual tiene importantes implicancias para la gestión de los servicios educativos.Palabras clave: calidad del servicio; estudio longitudinal; educación superior.Texto integral
December 10 2010, 5:29pm | Comments »
-
João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
Improving the quality of education for all o la concepción de la eficacia escolar desde la visión del profesorado
http://terrear.blogspot.com/2010/12/improving-quality-of-education-for-all.html
Ignacio González López *Isabel López Cobo **Los cambios que experimenta la sociedad evidencian que las formas tradicionales de escolarización no son adecuadas para realizar su cometido, lo cual ha llevado al profesorado y a los grupos investigadores a dar respuestas: la creación del proyecto «Mejora de la calidad de la educación para todos»1 , cuyo enfoque tiene como finalidad el desarrollo de escuelas eficaces que puedan manejar tales cambios, es una de esas respuestas.Los resultados de investigaciones relacionadas con dicho proyecto, como las de Lipman (1997, pp. 3-37), entre otros, nos han llevado a plantearnos una investigación que tiene tres objetivos principales. El primero de ellos es determinar qué factores están confluyendo para que el proyecto iqea se aplique de forma masiva en diferentes países; el segundo es realizar un estudio exploratorio de las variables personales y contextuales que intervienen en su desarrollo exitoso; y el tercero, recoger las opiniones que el mismo suscita entre el profesorado de primaria. El trabajo que presentamos se centra en el proceso seguido en diferentes centros de Córdoba (España), provincia y capital, para dar a conocer dicho programa y establecer futuros cauces de participación en la formación de los mismos. Los primeros resultados muestran la valoración positiva que ha recibido este proyecto de mejora de la calidad de la educación y el deseo de una gran parte del profesorado entrevistado de participar en su desarrollo, así como determinadas dificultades en el tiempo de desarrollo.Palabras clave: inclusión; calidad educativa; asesoramiento pedagógico; programa educativo; eficacia escolar.Texto integral
- Tags:
- eficácia
- qualidade
- assessoria
December 10 2010, 5:22pm | Comments »
-
João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
Plano de carreira e avaliação dos professores: encontros e desencontros
http://terrear.blogspot.com/2009/12/plano-de-carreira-e-avaliacao-dos.html
Um estudo que conclui o óbvio (e ninguém liga).O objetivo deste estudo foi verificar se os critérios de progressão na carreira de uma instituição de ensino superior são os mesmos que formam um bom docente na perspectiva dos alunos. A literatura destaca vários fatores que interferem no desempenho dos alunos, mas considera que os critérios clássicos de progressão tendem a não exercer claramente efeitos sobre o rendimento dos alunos. A pesquisa exploratória utilizou, como instrumento de coleta de dados, um questionário preenchido pelos alunos, previamente construído, testado e aprovado como parte do processo de avaliação institucional. Além de verificar o desempenho dos docentes na perspectiva dos alunos, relacionaram-se as respostas ao questionário com as características docentes valorizadas pelo Plano de Carreira (titulação, experiência, tempo de serviço e publicações científicas). Concluiu-se que, na instituição estudada, não houve relação significativa entre a avaliação dos docentes e as variáveis para progressão na carreira, confirmando a literatura sobre a educação básica.Palavras-chave: Educação superior. Carreira do magistério. Economia da educação. Avaliação de professores. Avaliação institucional.Texto integral
December 15 2009, 5:52pm | Comments »
-
João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
Da Qualidade Total
http://terrear.blogspot.com/2009/10/da-qualidade-total.html
Reflectir-se-á, neste trabalho, após uma breve caracterização dealgumas das dimensões da qualidade e da qualidade total no campo dasorganizações empresariais, sobre as ligações críticas que é possível desocultarentre qualidade, qualidade total e educação, dentro de uma focalização maissociológica deste relacionamento, e tendo presente sobretudo as experiênciase os discursos construídos em redor destas temáticas. Defender-se-á, depois,que a retórica da qualidade total pode ocultar outras agendas que vão nosentido de omitir, em nome dos valores da modernização e da produtividade,da eficiência e da eficácia (geralmente alocados do lado das organizaçõesprivadas), a defesa de outros valores que têm a ver com a cidadania e osdireitos democráticos. Salientar-se-á, ainda, o carácter reprodutivo daqualidade total, surgida como um novo mito da racionalidade técnica quepropicia uma maior credibilização externa da organização educativa ao mesmotempo que possibilita outras teorias legitimadoras assentes na ordeminstitucional de mercado mas só debilmente articuladas com o modo como asescolas funcionam de facto. Finalmente, faremos algumas observações sobre oconceito de qualidade articulado com o carácter compósito da organizaçãoescolar.Texto de Carlos EstevãoFonte
October 4 2009, 4:04pm | Comments »
-
João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
Escola Pública, gestão, qualidade, produtividade
http://terrear.blogspot.com/2009/01/escola-publica-gestao-qualidade.html
Esta concepção de educação é integrante de uma visão do homem histórico, criador de sua própria "humanidade" pelo trabalho. Mas o trabalho, em seu papel mediador, embora categoria central, não é fim em si mas o meio pelo qual o homem transcende a mera necessidade natural. Para o homem, "somente o supérfluo é necessário" (Ortega Y Gasset, 1963), visto que ele não se contenta com a satisfação das necessidades naturais. Estas independem de sua vontade e sua satisfação permite a ele apenas estar no mundo como os outros seres da natureza. Mas o homem não almeja apenas estar no mundo; o homem almeja estar bem. Para ele, não importa viver, mas viver bem: "navegar é preciso, viver não é preciso." Por isso, enquanto único ser para quem "o mundo não é indiferente" (Ortega Y Gasset, 1963) o ser humano coloca-se sempre novos objetivos que transcendem a necessidade natural, os quais ele busca realizar por meio do trabalho. O trabalho não é, pois, o fim do homem, mas sua mediação para o viver bem. Fonte
January 28 2009, 3:13pm | Comments »
-
João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
Silenciar a polissemia e invisibilizar os sujeitos: indagações ao discurso sobre a qualidade da educação
http://terrear.blogspot.com/2008/11/silenciar-polissemia-e-invisibilizar-os.html
Ler Aqui.
November 15 2008, 5:55pm | Comments »
-
João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
A escola de qualidade para todos: abrindo as camadas da cebola
http://terrear.blogspot.com/2008/10/escola-de-qualidade-para-todos-abrindo.html
A pesquisa educacional apresenta hoje abundantes constatações sobre como construir uma escola de qualidade para todos. Este trabalho se concentra em aspectos selecionados das diferenças entre escolas e dentro das escolas, com base na literatura nacional e internacional, embora mencionando a importância das origens sociais dos alunos, gestão educacional, avaliação e trajetórias curriculares. A
October 26 2008, 10:37am | Comments »
-
João Marques passando os olhos por... terrear.blogspot.com
Liderança e qualidade educativa
http://terrear.blogspot.com/2008/10/liderana-e-qualidade-educativa.html
Um artigo na Revista Profesorado.
La importancia del liderazgo de los directivos como uno de los elementos que contribuyen a la calidad de la educación hace que su valoración resulte un asunto de enorme interés. Este artículo, partiendo de los criterios que contempla el Modelo de Excelencia, presenta un cuestionario de liderazgo que permite analizar la actuación de los directivos con relación a
October 12 2008, 11:13am | Comments »
1