Um novo número da Revista de Educación (do MEC de Espanha). Destaco dois textos: Miguel Santos Guerra e José Antonio Marina.Nº 351: La transición a la vida activaMonográficoLidia E. Santana Vega PresentaciónMiguel Ángel Santos GuerraUna pretensión problemática: educar para los valores y preparar para la vidaJosé Antonio Marina La competencia de emprender
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April 7 2010, 5:36am | Comments »
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Estudos sobre a Transição para a Vida Activa
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Revista de Educacion, Nº 351: La transición a la vida activa MonográficoLidia E. Santana Vega PresentaciónMiguel Ángel Santos Guerra Una pretensión problemática: educar para los valores y preparar para la vidaJosé Antonio Marina La competencia de emprenderLidia E. Santana Vega, Luis Feliciano García y Ana Cruz González El programa de Orientación Educativa y Sociolaboral: un instrumento para facilitar la toma de decisiones en Educación SecundariaSebastián Rodríguez Espinar, Anna Prades Nebot, Lorena Bernáldez Arjona y Sergio Sánchez Castiñera Sobre la empleabilidad de los graduados universitarios: del diagnóstico a la acciónFernando Marhuenda Fluixá, Joan Carles Bernard i García y Almudena Navas Saurin Las prácticas en empresa como estrategia de enseñanza e inserción laboral: las empresas de inserción laboralSandra Hirschler Proyectos de inserción socio-laboral en España y Alemania desde el punto de vista de los participantesMaria Teresa Adame Obrador y Francesca Salvà Mut Abandono escolar prematuro y transición de la vida activa: el caso de BalearesÁngeles Parrilla Latas, Carmen Gallego Vega y Anabel Moriña Díez El complicado tránsito a la vida activa de jóvenes en riesgo de exclusión: una perspectiva biográfica
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December 25 2009, 10:07am | Comments »
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Una pretensión problemática: educar para los valores y preparar para la vida
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Miguel Ángel Santos GuerraUniversidad de Málaga. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Málaga, España.ResumenLa sociedad encomienda a la escuela una doble tarea de naturaleza paradójica. Por una parte, debe educar para las valores (libertad, paz, justicia, solidaridad, igualdad, respeto…) y, por otra, debe preparar para la vida. Pero la vida tiene componentes inquietantes de opresión, belicismo, injusticia, insolidaridad, desigualdad y falta de respeto a la dignidad de los seres humanos. Una persona que pretenda tener éxito en la vida estará frecuentemente invitada a romper la esfera de los valores y, a su vez, una persona que pretenda vivir éticamente encontrará dificultades para alcanzar el éxito. No se puede exclusivizar la tara de la escuela en la transmisión aséptica de un conjunto de conocimientos. La tarea fundamental de las instituciones educativas es enseñar a pensar, preparar para el trabajo a través del desarrollo de competencias e inculcar valores que faciliten y mejoren la convivencia. Pero la escuela tiene competidores que hacen más complejo y difícil el desempeño de su tarea. Los medios de comunicación ofrecen una filosofía y presentan unos modelos por la vía de la seducción que se enfrentan a los que ofrece la escuela por la vía de la argumentación. El artículo ofrece las respuestas para resolver esta demanda problemática que recibe la escuela. Tiene que preparar para que los alumnos y alumnas entiendan la realidad, para actuar competentemente en ella y para ser personas éticamente desarrolladas. El autor ofrece algunas estrategias para conseguirlo, como la acción colegiada, la reflexión sistemática y la apertura al medio; asimismo plantea las condiciones necesarias para que sea posible conseguirlo. Condiciones que tienen que ver con la formación del profesorado, con la configuración y el tamaño de las plantillas, con la autonomía de los centros, con la flexibilidad de los tiempos y los espacios y con la abundancia y la adecuación de los medios. Palabras clave valores, escuela, trabajo, transición, educación, evaluación.Texto integral
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