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Professor: protagonista e obstáculo da reforma

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(...) Se isso é verdade, há sentido no uso que fazemos de uma outra idéia de Roger Dale (Stoer, 2000), a de que há uma retórica no campo hegemônico que produz uma compreensão do sujeito como homem obstáculo. A fecundidade dessa metáfora levou-nos a usá-la em um outro contexto, mas perfeitamente compatível com seu sentido original. Nos discursos divulgados pelas agências multilaterais, o docente

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