outras leituras

A avaliação externa que a IGE tem vindo a realizar evidencia como um dos factores mais positivos a questão da liderança organizacional. Mas, essa liderança exerce-se mais sobre a organização e o funcionamento global e menos sobre a orientação do trabalho pedagógico (que, como se sabe, é o coração da escola).Outro aspecto que tem chamado a atenção prende-se com a escassa capacidade das escolas se auto-regularem e promoverem a melhoria consistente de processos e resultados. Este é, pois, outro domínio onde as lideranças têm grande dificuldade de se exercer.Porquê? Justamente porque é o mais difícil de conseguir. E é o mais difícil dada a idiossincrasia da organização escolar. A sua natureza "balcanizada" e dispersiva; o tempo e os espaços esmigalhados; a diversidade de formações, interesses e ideologias; o modelo curricular muito segmentado; a dificuldade de organizar tempos, espaços e motivos de encontro; as diferentes bases de poder que muitas vezes se entrechocam.