outras leituras

Numa escola, a responsável pelo programa de orientação voca­cional observou e participou no trabalho das turmas, ajudando a de­tectar alunos que não tinham as competências sociais e emocionais necessárias para trabalhar com sucesso nos respectivos grupos de tra­balho. Então, ela decidiu formar turmas mais pequenas, constituídas por esses alunos, provenientes de vários anos de escolaridade e de ou­tras turmas, e trabalhou com eles para desenvolver as competências necessárias ao trabalho e à vida do grupo. Forneceu ainda sugestões aos professores sobre os modos de promover o sucesso desses alunos nos grupos de trabalho e nos grupos em geral. Essa responsável conti­nuou a trabalhar periodicamente nas classes para detectar novas áreas de problemas, reforçar os êxitos dos alunos que registavam uma evo­lução nas suas competências relativas ao grupo, aperfeiçoar os conteú­dos das propostas de trabalho nas suas miniturmas e conhecer melhor os estudantes da escola nos seus papéis de aprendentes. Tomlinson, ob cit