outras leituras

Vi por breves momentos segmentos do debate parlamentar a propósito do programa de governo. Vi e entristeci-me. Jogos de pura retórica e dissimulação. De faz de conta que responde, mas não responde. De faz de conta que é para defesa da honra, mas afinal não é. De guerrilha institucional. Assim, não vamos lá.Sobre a educação. É evidente que há temas muito mais importantes do que a avaliação de professores. Por exemplo, a sua carreira (que regrediu), as suas condições de trabalho. Por exemplo, a promoção do sucesso real dos alunos, a descentralização efectiva da máquina administrativa, a autonomia e a responsabilidade.Mas, persistir na crença irracional de que o modelo imposto contribuiu para melhorar o desempenho docente e as aprendizagens dos alunos e para premiar o mérito e a excelência só pode ser uma ficção. Começam, aliás, a surgir os primeiros estudos empíricos que provam o contrário. E branquear a realidade, fazendo crer que o povo é estúpido e não quer que rasguem papéis maléficos é estar prisioneiro de um pré-conceito que não é benéfico para a educação portuguesa. E não permitir a saída do labirinto. Aliás, os pais dos nossos alunos começam a perceber isso mesmo.Se o senhor primeiro-ministro persistir nesta cegueira pode começar a escrever o seu irremediável declínio. Não por causa da avaliação. Mas pelo que revela da impossibilidade de compreender o que se passa.