Informação recebida do Centro Ciência Viva Rómulo de Carvalho, em Coimbra:Café, Livros e Ciência«Ciência da Treta« de Ben Goldacre (Bizâncio, 2009)5ª feira, 3 Dezembro ‘09 l 18h00 - 19h00Centro Ciência Viva Rómulo de Carvalho, Edifício do Departamento de Física, Rua Larga, CoimbraNuma parceria entre o Centro Ciência Viva Rómulo de Carvalho, o Museu da Ciência e a Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro surgiu Café, Livros e Ciência, projecto de comunicação de ciência com o objectivo principal de promover a leitura de livros de ciência junto do público em geral. Este evento acontece num ambiente informal, onde o café acompanha os livros.Carlos Fiolhais e Jorge Buescu apresentam-nos «Ciência da Treta» de Ben Goldacre, livro galardoado pela Real Sociedade Inglesa com o prémio para o melhor livro de ciência de 2008. "Ciência da Treta" apresenta-nos algumas ferramentas para desmontar falsas informações, abusivamente transmitidas sobre produtos ou terapêuticas milagrosas.
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"Ciência da Treta" é hoje em Coimbra
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December 2 2009, 6:16pm | Comments »
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Ensinar a quem não quer
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Uma das chamadas obras de misericórdia alterou o clássico enunciado de ‘ensinar a quem não sabe’ para outro mais exacto e mais verdadeiro: ‘ensinar a quem não quer’. De facto, nas escolas surgem agora alunos e alunas que não querem aprender e que não estão dispostos a que haja quem o faça. ‘Ensinar quem não tem vontade de aprender é semear um campo sem o lavrar.’ Como ensinar quem não quer aprender? (Santos Guerra, 2003)Eis uma das missões (im)possíveis dos professores. Ensinar a quem não quer, na escolaridade obrigatória e mesmo no Ensino Secundário é um dos maiores desafios que se coloca à acção docente.Porque quem não quer sempre perturba a aula, ora com o tédio ostensivo, ora com a indiferença, por vezes, com o escárnio e o absoluto alheamento. Um dos maiores desafios e um dos maiores tormentos. Pois, nessas circunstâncias, o professor vê que não toca esse ser ausente, que não cumpre a sua missão de ensinar. Sente-se então um inútil e em parte co-responsável por manifesto insucesso.Como ensinar a quem não quer aprender?Inquirir das razões essa ausência; interpelar, insistir para que esse sujeito ausente volte ao círculo da aprendizagem, ligar a matéria à vida, fazer de cada aula uma oficina onde sempre se faça alguma coisa diferente da escuta passiva; variar estratégias, inventar desafios, expressar expectativas positivas e verosímeis, instalar um clima de confiança nas possibilidades de progresso; desatar os nós da indiferença, criar novos laços, mostrar a pertinência e relevânciado que se pretende ensinar (às vezes, missão bem difícil…).Para ensinar a quem não quer é preciso recorrer a todos os ensinamentos de todas as pedagogias, desde as mais antigas até às mais recentes. E sobretudo tecer os laços que possibilitem um trabalho docente mais colaborativo, onde as vozes dos professores e dasprofessoras possam emergir para dizerem o que sabem, o que não sabem, o que sentem, o que precisam. Porque, face às muitas missões (im)possíveis, nós, professores, somos a única força, o único alento, (quase o) único remédio para a sobrevivência profissional. Que bom seria que soubéssemos isso. Que sentíssemos isso. Nessa altura a nossa vida começariaa ser um pouquinho diferente e melhor.
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December 2 2009, 12:41pm | Comments »
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Alterações climáticas e a teoria da conspiração
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Não percebo muito (e se calhar assumido desta maneira já é um eufemismo) de questões climáticas. Sou licenciado em química e depois disso dediquei-me essencialmente a estudar proteínas. Poderia falar com uma certa segurança sobre as chuvas ácidas, do ciclo do carbono (que é removido da atmosfera pelas plantas com a ajuda de um fotão, vai habitar açúcares que nos dão energia ou hidrocarbonetos do petróleo que movem os nossos carros, e volta novamente à atmosfera por via do metabolismo celular ou da queima). Não está ao meu alcance opinar sobre modelos computacionais, métodos e tratamentos de dados das questões climáticas. A única coisa que tenho para formar uma opinião sobre as alterações climáticas é um espírito crítico, para reconhecer argumentos de autoridade que me pareçam válidos. Com base nisso penso que o aquecimento global causado pelo homem é uma realidade. Vou tentar explicar porquê.1. Existe consenso na comunidade científica sobre esta questão. Segundo um estudo publicado pela historiadora de ciência Naomi Oreskes na Science em 2004, dos mais de 900 artigos publicados entre 1993 e 2003 sobre alterações climáticas nenhum refutava a ideia de que a Terra está a aquecer por causa da actividade humana. Não conheço nenhuma contestação com a mesma validade (publicada numa revista científica com arbitragem pelos pares) a este estudo e este consenso foi revalidado no relatório do IPCC de 2007. A haver contestação ao aquecimento global por causas humanas, ele não é publicado em revistas científicas. 2. A serem falsas as conclusões de que o planeta está a aquecer por causa das emissões de dióxido de carbono com origem na actividade humana teria que haver uma conspiração com dimensões mirabolantes. Envolveria uma miríade de institutos de investigação e organizações meteorológicas, editores de revistas científicas, assim como um grande número de investigadores (nomeadamente alguns portugueses, como Filipe Duarte Santos). Uma tal convergência, mesmo contando com um efeito rebanho que faria dos cientistas que estudam o clima uma multidão de adolescentes a seguir uma banda da heavy metal, parece-me improvável. Faz lembrar um pouco a música do Rui Veloso Não há estrelas no céu: "parece que o mundo inteiro se uniu para me tramar".3. Essa conspiração extraordinária envolveria cientistas que nunca se conheceram, de várias gerações, como Arrhenius (que em 1894 começou a estudar a relação entre a quantidade de CO2 na atmosfera e a temperatura do ar) e Charles Keeling (que a partir de 1958 iniciou as medições da concentração de CO2 atmosférico de forma rigorosa), por exemplo. O conhecimento que temos do efeito do dióxido de carbono na atmosfera tem vindo a ser amadurecido e depurado.4. Várias hipóteses foram levantadas para explicar a evolução do clima no último século. Desde a influência dos raios cósmicos, ciclo solar, variações da elipse da órbita da Terra. Todas essas coisas são estudadas e o seu contributo avaliado. Por exemplo, decorre no CERN um importante projecto chamado CLOUD que procura estudar a influência dos raios cósmicos na formação de nuvens. Mesmo considerando todas estes factores, os cientistas que publicam artigos científicos sobre o assunto continuam a achar que as emissões de dióxido de carbono humanas têm uma contribuição importante.5. A haver uma conspiração, penso que seria mais provável do lado contrário: ou seja a industria e governos dos países mais poluidores e poderosos tentarem ofuscar os resultados que apontam no sentido de que as emissões de gases de efeito de estufa com origem humana são responsáveis pelo aquecimento global. E isto acontece. Veja-se a posição da administração Bush ou os incentivos monetários da Exxon Mobil Oil para quem encontrasse erros no relatório do IPCC.6. Não penso de modo nenhum que o nosso conhecimento das questões climáticas não possa evoluir. Mas, segundo o conhecimento científico actual, o planeta está aquecer e as emissões de gases de efeito de estufa com origem humana têm um contributo importante para que isso aconteça.
December 2 2009, 7:56am | Comments »
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Braille, 200 anos
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Informação recebida do Museu da Ciência da Universidade de Coimbra:3 a 13 de DezembroO dia 3 de Dezembro é, desde 1998, o "Dia Internacional das Pessoas com Deficiência".Trata-se de uma data comemorativa internacional promovida pelas Nações Unidas, com o objectivo de promover uma maior compreensão dos assuntos relacionados com a deficiência.Para assinalar esta data, que ocorre no ano em que se celebram os 200 anos do nascimento de Louis Braille (1809-1852), o Museu da Ciência promove diversas iniciativas numa semana dedicada às pessoas invisuais, seus familiares, professores e educadores, mas também ao público em geral.3 de Dezembro | 15h00APRESENTAÇÃO DE UM TRADUTOR DE TEXTO COM ANOTAÇÕES MATEMÁTICAS PARA BRAILLE TÉCNICOMiguel Filgueiras, Universidade do PortoNo intuito de facilitar a produção de textos em Braille por parte de quem não conhece essa notação foi desenvolvido um programa que traduz textos com anotações matemáticas para Braille. Nesta sessão serão descritos o modo de usar o programa, as suas limitações e possíveis melhorias a introduzir.MATERIAIS INTERACTIVOS DE MATEMÁTICA PARA INVISUAISManuel Arala Chaves e Ana Cristina Oliveira, Associação AtractorA Associação Atractor - Matemática Interactiva planeou e construiu materiais interactivos de matemática para serem utilizados por alunos invisuais nas escolas e também por visitantes invisuais de exposições de matemática e adaptou outros, já existentes para alunos de visão normal.Entre estes últimos, referimos alguns jogos frequentemente usados no Ensino Básico / Secundário, como o Jogo do 24 ou dominós de fracções e de geometria - que foram adaptados, por forma a poderem ser usados simultaneamente por alunos invisuais e alunos não invisuais.Foi ainda criado material que permite veicular ideias sobre os diferentes tipos de simetria (translações, rotações, reflexões, ...) e sobre a sua utilização na classificação dos frisos e padrões.10 de Dezembro | 17h00APRENDER A EDUCAR CÃES-GUIAS PARA CEGOSFilipa Paiva, Associação Beira Aguieira de Apoio ao Deficiente VisualUm cão-guia para cegos é geralmente um labrador de raça retriever, educado durante dois anos para conduzir o seu dono em segurança nas suas deslocações. Ele evita que o seu dono choque com obstáculos, ajuda-o a encontrar a entrada dos locais onde pretende dirigir-se, procura um multibanco ou um telefone público, encontra a passadeira para peões e até impede que pise poças de água e excrementos de outros animais.Nesta sessão, que conta com a presença de um cão guia, vamos aprender como se faz a sua educação e como cada um de nós pode participar directamente nessa formação.13 de Dezembro | 11h00DESCOBRE COMO É VER COM AS MÃOSManuel Arala Chaves e Ana Cristina Oliveira, Associação AtractorAna Cristina Abreu, Luís Barata e Lucília Vicente, Apoio Técnico-Pedagógico a Estudantes Deficientes (ATPED)Já alguma vez tentaste identificar um objecto apenas pelo tacto, sem usares a visão? Será que consegues distinguir só pelo toque um quadrado de um triângulo, um hexágono de um octógono, um ovo de uma esfera? E será que consegues distinguir só pelo tacto uma esferográfica de uma pen-drive, um baton de uma caneta de feltro? Uma pinha de um búzio? E será que consegues identificar padrões e simetrias se não puderes olhar para eles? Sabes o que é o alfabeto braille? Sabes como se escreve o teu nome em braille?Nesta sessão serão ainda apresentados diversos materiais didácticos e jogos matemáticos que podem ser usados simultaneamente por visuais como invisuais.Sessão integrada no Programa Ciência em Família3 a 13 de DezembroVER COM AS MÃOS - OBJECTOS DE HISTÓRIA NATURALVem identificar objectos de história natural pelo tacto e descobre a relação que existe entre eles. Se souberes Braille a tarefa vai ser facilitada pois cada objecto tem uma legenda em relevo e um curto texto em Braille.
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December 2 2009, 7:28am | Comments »
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Os heróis
http://pauloquerido.pt/politica/os-herois/
Digo-vos: é preciso ser um herói, hoje, para aceitar um cargo público de visibilidade e responsabilidade. Quanto mais vejo o nível das caixas de comentários e das timelines, pejadas de gratuitidades inconsequentes, e assisto à fogueira mediática ateada para queimar uns, mais se reforça uma convicção recentemente adquirida: a de que os políticos, hoje, são uns heróis. Refiro-me à classe em geral. Todos, em cargo ou em preparação para ele. É preciso coragem. A democracia participada e extraordinariamente mediatizada exige uma fibra de um tipo diferente da que forjava os líderes do século XX.
December 2 2009, 7:00am | Comments »
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João Marques passando os olhos por... pauloquerido.net
Alguns números e breve análise da twitosfera portuguesa
http://diario2.com/alguns-numeros-e-breve-analise-da-twitosfera-portuguesa-3702
Quantos utilizadores do Twitter estima que existem em Portugal? — é uma pergunta que me têm repetido ultimamente. No total, estimo que perto de 100.000 portugueses tenham já aberto conta no Twitter, e que um pouco menos de 40.000 tenham tido actividade no último mês. A taxa de desistência é grande. Do TwitterPortugal podemos tirar alguns números parciais, relativos ao universo de pessoas que o sistema segue.
número total de autores rastreados desde 3 de Abril de 2008 até meados de Novembro: 11.450. estes autores produziram 5.048.779 tweets até há uns dias atrás (para ver os números através do tempo, aqui no Diário2, ler o tweet 5 milhões) desse total, número de contas que fizeram 1 único tweet: 688 contas com 2 tweets: 453 Contas com mais de 10.000 tweets: 163
Totais dos últimos 3 meses total de tweets em 2009-10: 792.492 por 6.971 contas total de tweets em 2009-09: 816.161 por 6.810 contas total de tweets em 2009-08: 678.011 por 6.653 contas Nota: calculo que o TwitterPortugal siga, através da conta @TwitPortugal, entre 1/4 e 1/6 das contas portuguesas, mas a extrapolação de números a partir do universo conhecido não é linear. Isto é: admito que possam existir 40.000 contas com actividade no último mês, mas não acredito que o total de tweets possa, em qualquer altura do rastreio, ser multiplicado por um factor superior a 2,5. Um comentário O Twitter começou por evoluir devagar em Portugal, seguindo o padrão verificado em geral noutros países, e também noutros serviços que emergiram na web nas últimas 2 décadas. No início deste ano de 2009 a intensa projecção mediática deu-lhe um grande impulso. Contudo, a partir do Verão Portugal começou a divergir um pouco do padrão global. O abrandamento foi mais súbito, e mais acentuado. Penso que tal se deve a três razões. Em primeiro lugar, em Portugal raras figuras públicas adotaram o Twitter para o estabelecimento de contactos com os seus fãs. O número de “celebs” português é extraordinariamente rarefeito. Acresce que algumas dessas celebs entraram da forma errada, julgando o Twitter como um meio de comunicação gerível à distância por técnicos de marketing e press-releases. Tanto nos Estados Unidos como no Brasil — o Twitter conhece uma pujança notável naquele país lusófono — a utilização tipo “celeb” do Twitter é um factor determinante para a sua popularidade e para o seu futuro. Em segundo lugar, os media portugueses, incluindo os blogs de topo, falharam o Twitter. Um terceiro aspecto prende-se com a fraca cultura de inovação e empreendedorismo web que continua a assolar o país, mau grado o impulso que sucessivos governos tem tentado imprimir a uma sociedade civil demasiado inerte e passiva. Em 2 anos de Twitter, Portugal contribuiu com um número insignificante de serviços web feitos “em cima” da tecnologia — talvez menos de uma dezena entre os milhares de serviços e aplicações que existem em todo o mundo. E dessa escassa dezena, nenhuma aplicação se distinguiu, até hoje. Em função desta análise, penso que Portugal continuará a desviar-se do padrão evolutivo do Twitter. Que caminha para se tornar sobretudo numa layer tecnológica onde assentam serviços de terceiros. O marasmo, ou a não-ignição, que se verifica na twitosfera portuguesa já foi observado antes e parece inscrito no código genético do país. Para dar um exemplo recente e bastante conhecido, também na blogosfera os portugueses estiveram entre os primeiros e durante a fase inicial o país esteve a par. Contudo, na evolução ficámos para trás: nenhum projecto editorial se distinguiu ou afirmou, já não digo internacionalmente, mas a menos a nível local. Os bloggers portugueses não produziram nenhum Huffington Post ou Techcrunch, nem mesmo um 233 grados.
December 2 2009, 5:11am | Comments »
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João Marques passando os olhos por... uc.pt
Venha conhecer os Decretus Académicos mais emblemáticos das décadas de 50 e 60, nas Prosões Académicas até 4 de Dezembro
http://www.uc.pt/tomenota/2009/20091203_3
Para mais informações: http://www.uc.pt/bguc/novidades_exposicoes/ExpoDecretus
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December 2 2009, 4:44am | Comments »
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João Marques passando os olhos por... uc.pt
Apresentação do n.º 9 da revista Estudos do Século XX no Foyer do Teatro Académico de Gil Vicente, dia 3 de Dezembro
http://www.uc.pt/tomenota/2009/20091202
Para mais informações: http://www.uc.pt/imprensa_uc/noticias/lacamentorevista
December 2 2009, 3:59am | Comments »
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João Marques passando os olhos por... pauloquerido.net
Dos ajax-limpa-vidros da moral pública
http://pauloquerido.pt/pessoal/dos-ajax-limpa-vidros-da-moral-publica/
(Querem um pensamento sombrio? Quantos dos reciclados ajax-limpa-vidros da moral pública tiveram percursos que não resistiriam à sua própria sanha, mas que pena esta não ter efeitos retro-activos. Questionar é tão, mas tão, mas TÃO fácil.)
December 2 2009, 3:46am | Comments »
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João Marques passando os olhos por... uc.pt
Candidaturas para o European Master on Applied Ecology abertas até 15 de Janeiro de 2010
http://www.uc.pt/tomenota/2009/20091201
Para mais informações: http://www.master-emae.org/
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December 2 2009, 3:39am | Comments »
