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João Marques passando os olhos por... dererummundi.blogspot.com

CONTRACEPÇÃO E CLIMA

http://dererummundi.blogspot.com/2009/11/contracepcao-e-clima.html

A opinião sempre polémica do físico Robert Park que, na sua coluna semanal What's New insiste na questão do crescimento populacional:POPULATION: UN REPORT LINKS CONTRACEPTION AND CLIMATE.Why, one wonders, has it taken this long? If, as most scientists believe, human activity is driving climate change the place to start is fertility rates. Even now, on the eve of the Copenhagen climate conference, this crucial report from the UN Population Fund (UNFPA), The State of the World Population 2009, has been almost ignored by the US media. The tactic of those who prefer to do nothing is to warn that the link between population and environment is complex. That's all it takes to scare the media away. Of course it's complex; everything is complex. It is doubtless true that the starving masses are responsible for less greenhouse emission than the wealthy. Does this mean we have a stake in keeping them poor? I hope not. But the poor do have high fertility rates. Their offspring may grow up to join the Taliban or something, drawing wealthy nations into costly and wasteful wars with huge environmental consequences.HUNGER: UN FOOD SUMMIT IN ROME WAS A FAILURE.The goal was to find a new strategy to help farmers in poor countries produce enough to feed their people. Instead they wound up with a call for more international food aid. Meanwhile an estimated 1 billion people are seriously hungry. This was foretold by Norman Borlaug in his 1970 acceptance of the Nobel Peace Prize. The green revolution, Borlaug warned, would be for naught if human reproduction was not controlled. We must face it some time.

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demografia

November 21 2009, 5:24am | Comments »

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UMA IDEIA PARA PORTUGAL

http://dererummundi.blogspot.com/2009/11/uma-ideia-para-portugal_21.html

No Brasil já avançaram com a "ideia para Portugal" de publicar na Net toda a literatura portuguesa do domínio público. E muito bem, pois a ideia é tanto para Portugal como para o Brasil como ainda para outros países lusófonos. É uma ideia para a língua portuguesa!

Os Lusíadas -Luís Vaz de Camões Sonetos -Luís Vaz de Camões Redondilhas -Luís Vaz de Camões Canções e Elegias -Luís Vaz de Camões Farsa de Inês Pereira -Gil VicenteAuto da Alma -Gil Vicente Auto da Barca do Inferno -Gil Vicente Sermão da Sexagésima – Padre António VieiraSonetos e Outros Poemas -Manuel Maria de Barbosa du Bocage Amor de Perdição -Camilo Castelo Branco Coisas que Só Eu Sei -Camilo Castelo Branco Coração, Cabeça e Estômago -Camilo Castelo Branco A Brasileira de Prazins -Camilo Castelo Branco A Cidade e as Serras -José Maria Eça de Queirós Os Maias -José Maria Eça de Queirós O Crime do Padre Amaro -José Maria Eça de Queirós A Relíquia -José Maria Eça de Queirós Contos -José Maria Eça de Queirós O Primo Basílio -José Maria Eça de Queirós Cartas D'Amor -José Maria Eça de Queirós A Ilustre Casa de Ramires -José Maria Eça de Queirós Antologia -Antero de Quental O Livro de Cesário Verde -José Joaquim Cesário Verde A Confissão de Lúcio -Mário de Sá-Carneiro Poemas de Fernando Pessoa -Fernando Pessoa Mensagem -Fernando Pessoa O Eu profundo e os outros Eus. -Fernando Pessoa Poesias Inéditas -Fernando Pessoa O pastor amoroso -Fernando Pessoa O Guardador de Rebanhos -Fernando Pessoa Livro do Desassossego -Fernando Pessoa Poemas Traduzidos -Fernando Pessoa Poemas de Álvaro de Campos -Fernando Pessoa O Banqueiro Anarquista -Fernando Pessoa Poemas Inconjuntos -Fernando Pessoa Primeiro Fausto -Fernando Pessoa Poemas de Ricardo Reis -Fernando Pessoa Cancioneiro -Fernando Pessoa Ficções do interlúdio -Fernando Pessoa Poemas Selecionados -Florbela Espanca A Mensageira das Violetas -Florbela Espanca RELIQUIAE -Florbela Espanca O LIVRO D'ELE -Florbela Espanca Livro de Mágoas -Florbela Espanca CHARNECA EM FLOR -Florbela Espanca LIVRO DE SÓROR SAUDADE -Florbela Espanca

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literatura

November 20 2009, 7:52pm | Comments »

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HUMOR - VÁLVULAS E DEMÓNIOS

http://dererummundi.blogspot.com/2009/11/humor-valvulas-e-demonios.html

"Ou está possuído por um demónio ou uma válvula de entrada de ar está bloqueada. Temos de o desmontar para saber!"

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humor

November 20 2009, 7:17pm | Comments »

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La escuela de la vida

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2009/11/21/la-escuela-de-la-vida/

LA ESCUELA DE LA VIDA Proliferan los casos de corrupción entre la clase política. Cada día nos encontramos con un nuevo escándalo. Prevaricación, cohecho, malversación de fondos públicos, blanqueo de dinero… No se puede seguir así. La corrupción es el cáncer de la democracia. El abuso de poder es consustancial a la dictadura, pero la democracia [...]

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Artículos 2009

November 20 2009, 4:08pm | Comments »

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HUMOR: Segunda fase da vacinação da gripe A já abrange animais domésticos e plantas ornamentais

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Com a sobra de muitas doses nas primeiras semanas, a segunda fase da campanha de vacinação já arrancou e o primeiro grupo prioritário passou a incluir co-habitantes com Homo sapiens, especialmente aqueles que não têm um sistema nervoso suficientemente desenvolvido para recusarem tomar a vacina. O director geral de saúde Francisco George faz um balanço positivo: "apesar de ter havido uma fraca adesão entre os profissionais de saúde, relutância nos órgãos de soberania e hesitação entre as grávidas, nos segmentos canídeo, felino, resinoso, leguminoso, e tubérculo não tem havido qualquer episódio de recusa da vacina."David Marçal, no Inimigo Público

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saúde

November 20 2009, 1:25pm | Comments »

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Práticas de diferenciação

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Num quadro de alargamento da escolaridade obrigatória para 12 anos, um dos eixos estratégicos para o desenvolvimento da educação portuguesa tem a ver com a produção e disponibilizaçãode recursos para a diferenciação pedagógica.De facto, a crescente heterogeneidade social e cultural dos alunos, a diversidade de ritmos de aprendizagem, o diferente domínio de determinados conteúdos e competências obriga a pensar a escola (e a sala de aula) como um centro multi-recursos, a percepcionar o professor como um organizador e mediador de aprendizagens, a configurar uma diversificação de métodos e de recursos que potenciem o domínio das competências básicas que escola não pode deixar de garantir, a usar diversos instrumentos e situações de avaliação.Esta aposta vem sendo, certamente, feita por muitas escolas, conscientes de que este é um caminho essencial e decisivo. E no meio de tantas notícias e de tantos comentadores encartados que só vêem o que está mal e assim reforçam a negatividade e a descrença, é bom ver oinvestimento de escolas na produção de recursos próprios para gerar aprendizagens à medida das necessidades, é bom sentir o entusiasmo na produção de percursos didácticos centrados noscontextos reais, é bom percepcionar a implicação dos alunos na resolução deproblemas, na realização de fichas de trabalho diversas que respondem a necessidadesespecíficas. E é bom verificar o cuidado da organização e o sentido destas práticas simples, mas distintivas e singulares.

November 20 2009, 11:57am | Comments »

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Fazer crer

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Toda a arte do político é fazer crer. (Maquiavel).Ver para crer. Crer para ver. (Vergílio Ferreira).Mudar as coisas respeitando as pessoas (Patrice Ranjard).Neste tempo eminentemente político (neste novo ciclo) é talvez oportunouma palavra breve sobre a mudança que é preciso fazer acontecer nasnossas escolas. Uma mudança com as pessoas e não contra as pessoas. O sonho autoritário e burocrático provou à saciedade a sua falência. Mas há sempre os saudosos que se querem deixar iludir. Ora é preciso uma pedagogia da explicação (e da implicação).Uma mudança que toque o coração da escola.E o coração da escola é a relação pedagógica, é o uso do espaço e do tempo, são as condições de trabalho, é a autonomia e a responsabilidade. Mas para que o coração pulse tem de se alimentar das relações internas e externas. Nenhum coração sobrevive sozinho. Uma mudança que articule e mobilize recursos. Pois há imensos recursos que nós não vemos (e por isso nãousamos). Muitos recursos dentro e fora da escola que podem ser mobilizadospara a acção educativa. Uma mudança que explicite metas, propósitos, vantagens, dificuldades. Pois nenhuma mudança se mantém no engano de alma, na manipulação e encenação.Uma mudança que não confunda o essencial com o acessório, que saiba que o termómetro não faz baixar a febre, que a lei do mercado não é o destino do homem, que os exames não são a panaceia que tudo resolvem.Eis alguns linhas de um projecto de mudança determinada e serena.(jma, 2002)

November 20 2009, 9:55am | Comments »

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Do ECD e da Proposta de Resolução do PSD

http://terrear.blogspot.com/2009/11/do-ecd-e-da-proposta-de-resolucao-do.html

(...)O actual Estatuto não leva em conta a especificidade da carreira docente, não pondera a singularidade do trabalho nas escolas, não promove o mérito e não incentiva a desejável melhoria de desempenhos. Pelo contrário, tem sido causa de injustiça, angústia e desmotivação para muitos professores.Para tal contexto, também o modelo de avaliação de desempenho dos docentes e a imposição administrativa de percentagens máximas para a atribuição das classificações de “Muito Bom” e de “Excelente” por escola (quotas) têm contribuído decisivamente.Ora, um processo de avaliação deve ser exigente e distinguir a excelência. E deve ser um instrumento indutor de melhorias do desempenho.(...)Assim, nos termos da alínea b) do artigo 156.º da Constituição da República Portuguesa e da alínea b) do n.º 1 do artigo 4.º do Regimento, na esteira de um entendimento alargado com os parceiros sociais, a Assembleia da República resolve recomendar ao Governo que, no prazo de trinta dias:1. Elabore as normas do Estatuto da Carreira Docente e legislação complementar, designadamente, extinguindo a divisão da carreira docente entre as categorias hierarquizadas de “Professor” e “Professor titular”;2. Estabeleça um novo modelo de avaliação do desempenho docente que seja justo, exequível, que premeie o mérito e a excelência e que contenha uma componente de avaliação orientada para o desenvolvimento profissional e melhoria do desempenho dos docentes, e que contribua para o aprofundamento da autonomia das escolas;3. Crie as condições para que do 1º ciclo de avaliação não resultem penalizações aos professores, designadamente para efeitos de progressão na carreira, derivadas de interpretações contraditórias da sua aplicação.Alguns destes sentidos já aqui foram escritos há muitos meses. Espero que seja um instrumento de pacificação e de construção de melhores desempenhos organizacionais e profissionais.

November 20 2009, 9:49am | Comments »

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